Husmusa

Organisering av foreldremøtet

Jeg starter med et innlegg hvor jeg legger frem formålet mitt med foreldremøtet. Hvordan jobber barnehagen med digital dømmekraft og digitale verktøy. Hensikten er ikke å arrestere noen for deres digitale praksis hjemme, men skape rom for gode samtaler, bevisstgjøring og informasjon. Jeg ønsker også å skape rom for å dele kunnskap og erfaringer mellom foreldre og foreldre og barnehagen. Det finnes ingen fasitsvar eller noe rett og galt i problemstillingene vi kommer til å diskutere. Jeg vil snakke kort og gi definisjoner av hva digital praksis, digitale verktøy og digital dømmekraft er.
Jeg forteller til slutt om hvordan barnehagen jobber med digital praksis, digital dømmekraft og digital etikk, og knytter det opp mot praksishistorier fra hverdagen i barnehagen. Dette innlegget får ca. 10 minutter av møtet.

Dialogkafé er en metode som kan brukes i møter mellom foresatte og barnehagen, formen er et uformelt møte der hensikten er å oppleve betydningsfulle samtaler, engasjement og ulike synspunkter som inspirerer til nye ideer og tanker. (Utdanningsdirektoratet, 2020)
Dialogkafé kan styrke samarbeidet mellom barnehage og foresatte og har en åpen og reflekterende form tilpasset temaet etiske dilemmaer, hvor det ofte ikke finnes kun ett riktig svar, noe som kan ufarliggjøre det å legge frem egne meninger. (Bergsjæ, Eilifsen, Tønnesen, Vik, & Vik, 2020, s. 191)
På dagens møte deler vi foreldregruppen i 3 grupper med 6 deltagere i hver gruppe. De blir tildelt et bord hver med en ansatt som er kafévert. De vil bli presentert for problemstillinger som de skal diskutere. Kafeverten noterer ned innspill og ideer fra foreldre, etter 10 min skal gruppen legge ut de punktene de har kommet frem til i menti.com med utdelt kode. Vi diskuterer deretter i plenum. Slik vil vi jobbe med fire problemstillinger. Dialogkaféen vil få ca 35 minutter og vi vil ha 15 minutter til plenumsdiskusjon.

• Hvilke digitale verktøy har ditt barn tilgang til?
• Hvilke utfordringer opplever du nå med ditt barns møter med digitale medier?
• Hvilke utfordringer tror du at ditt barn vil møte i fremtiden i den digitale verden?
• Hvordan kan vi sammen utøve og hjelpe barna utvikle digital dømmekraft?

Hva vil jeg legge vekt på?

Digital praksis vil si hvordan vi bruker de digitale verktøyene våre. Nettbrett og apper, datamaskiner, digitale kameraer, printer, skanner, projektor, digitale mikroskop, smarttelefoner, spillkonsoller og droner er eksempler på digitale verktøy, programmer som Word, Excel og PowerPoint kommer også inn i denne kategorien. Eksempler på digitale medier er internett, læringsplattformer, Facebook, Instagram og Snapchat. (Bølgan, 2018, s. 18)

I barnehagen er vi lovpålagt å jobbe med digitale praksis og rammeplanen setter rammer for hvordan. Digital praksis skal bidra til barns lek, kreativitet og læring, praksisen skal skje gjennom et aktivt samarbeid mellom barn og voksne og voksne skal utøve digital dømmekraft som bidrar til at barna utvikler en gryende etisk forståelse i sin bruk av digitale verktøy og medier. (Utdanningsdirektoratet, 2017, s. 44)

En gryende forståelse i barnas møte med digital praksis vil vi kunne oppnå på flere måter. Blant annet når vi gjør søk på internett sammen med barna, vi skal vise digital dømmekraft og være kritiske til kildene vi får opp. Vi skal snakke med barna om denne nettsiden er til å stole på, er dette sant eller om den er trygg. Vi kan lage våre egne bilder ved finne bilder av et sted vi har lyst til å dra og deretter printe ut bilder av oss selv, og klippe og lime oss selv inn i bildet. Er det sant at vi har vært der bare fordi vi har et bilde av det. Når vi finner bilder som barna eller vi voksne vil printe ut, skal vi vise barna at vi har et bevisst forhold til hvem det er som eier dette bildet. Har vi lov til å printe det ut? Liker du ikke å bli tatt bilder av eller liker du ikke det bildet som ble tatt nå? Du har rett til å si nei, det bildet får ikke du ta av meg. Jeg vil at du sletter det. Dette er personvern og barn har like mye rett på det.  

Hva er målet mitt med dette foreldremøtet?

Vise hvordan vi i barnehagen jobber med digital dømmekraft og digitale verktøy i barnehage etter rammeplanen. Bevisstgjøre foreldrene rundt barns digitale dømmekraft.
Delmål mitt er å gi et trygt rom for foreldrene til å diskutere vanskelige temaer rundt digitale praksis uten å bli hengt ut eller føle at det de gjør eller mener er feil.

Noen tanker om hva jeg kan snakke om ved neste foreldremøte.

På neste foreldremøte kunne jeg tenke meg å reflektere og diskutere mer innenfor digital dømmekraft og gå nærmere inn på et tema som er veldig aktuelt i barnehagen, fotografering. Personvern, rettigheter og hvem er det godt for er innfallsvinkler jeg kan bruke.

Referanser

Bergsjæ, L. O., Eilifsen, M., Tønnesen, K. T., Vik, & Vik, L. V. (2020). Barn og unges digitale dømmekraft. Verdiløft i barrnehage og skole. Oslo: Universitetsforlaget.

Bølgan, N. B. (2018). Digital praksis i barnehagen, nysgjerrig, eksperimentell og skapende. Bergen: Fagbokforlaget.

Utdanningsdirektoratet. (2017). Rammeplan for barnehagen. Utdanningsdirektoratet.

Utdanningsdirektoratet. (2020, juni 14). Lærende møter. Hentet fra udir.no: https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/utvikle-praksis-sammen/larende-moter/#a154631