Jeg har hørt på en episode «Bærepod – en bærekraftig barnehage pod», om digitale verktøy med Ilabekken barnehage. (Bærepod – en bærekraftig barnehage pod, 2019, mai)
Podkasten er et intervju av to ansatte fra Ilabekken barnehage hvor de forteller om hvordan de arbeider med digitale verktøy i sin barnehage. I dette blogginnlegget vil jeg se på hvorfor og hvordan Ilabekken og andre barnehager bruker digitale verktøy.

Hvilke begrunnelser har Ilabekken bhg for å bruke digitale verktøy i sin barnehage?

Deres første motivasjon var at de ansatte ønsket å bli gode på IKT. Alle ansatte deltok i prosessen og fikk en følelse av et felles ansvar. Det var noen ildsjeler blant de ansatte som inspirerte de andre. Det var viktig at det var en trygghet for alle, det var lov å prøve og feile, og alle hadde en raushet for hverandre.

Ilabekken ser også at bruken av de digitale verktøyene også fører til omsorg, språkutvikling, barna blir nysgjerrige, søkende og det skapes et engasjement. Barna utvikler turtaking, tør å prøve selv, riktig behandling av digitale verktøy, lære av hverandre og utvikler sosial kompetanse.

I rammeplanen for barnehagen den digitale praksisen fått et eget kapitel under barnehagens arbeidsmåter. Her presiseres det blant annet at personalet skal legge til rette for at barn skal få utforske, leke, lære og selv skape noe gjennom digitale uttrykksformer og bruke de digitale verktøyene sammen med barna kreativt og skapende. (Utdanningsdirektoratet, 2017, s. 45)

Hvordan bruker Ilabekken barnehage de digitale verktøyene?

Ilabekken har over tid investert i flere typer digitale verktøy, og de har måttet velge bort andre ting. De er opptatt av at barna ikke skal være passive mottagere i sine møter med de digitale verktøy, men produsenter. Verktøyet skal være lett tilgjengelig og når barna ytrer ønske om å få bruke digitale verktøy så oppfylles det på lik linje med duplo, klosser eller tegnesaker. Men voksne skal være til stede og veilede barna. Det skal også være en pedagogisk tanke bak det de tilbyr barna og de voksne er bevisst på hvordan de bruker digitale verktøy selv.

Når Ilabekken barnehage drar på tur, tar de med seg elektroniske mikroskop som de kobler opp mot Ipad og utforsker det som barna har lyst til å studere nærmere. To barn om gangen kan få go-pro kameraer på hodet og filme når de utforsker på tur. Når de kommer tilbake i barnehagen kan barn og voksne ta frem igjen det de har opplevd på turen med video fra mikroskopet eller go-pro kameraet. Barna får satt ord på opplevelsene sin og det ga rom for videre refleksjon hos de voksne.

Nina Bauer Bølgan skriver om tre forhold som er viktige for å oppnå klok og god digital praksis i barnehagen. Det første er at den digitale kompetansen hos personalet må heves. Det andre er at vi må la oss inspirere av barnehagene som allerede har erfaring. Og det siste punktet omhandler den digitale utdanningspolitikken i Norge, barnehagene må inkluderes her og tilføres ressurser og utstyr. (Bølgan, 2018, s. 15)

Hva tenker jeg om bruk av digitale verktøy i barnehagen?

Jeg sitter igjen med inntrykket av at Ilabekken har en god praksis rundt de digitale verktøyene i sin barnehage. De hadde bestemt seg for å bli gode på dette området og det ser ut som de lykkes i det.

Jeg tenker at det er viktig å la barna i barnehagen bli kjent med de digitale verktøyene, vi er pålagt dette i rammeplanen for barnehagen. Barnehagen har en viktig rolle med å utjevne de sosiale forskjellene, slik at barna kan starte på skolen med ganske lik kompetanse på den digitale arenaen. Men jeg ser også problemstillingen at det kan bli store forskjeller på hvilke digitale tilbud ulike barnehager kan tilby. Hadde barnehagene vært inkludert i den digitale utdanningspolitikken og fått ressurser og utstyr, hadde vi fått utjevnet det digitale tilbudet som finnes i de forskjellige barnehagene i Norge

De voksne må ha en pedagogisk tanke bak bruken av digitale verktøy og de må ha en bevissthet rundt det at barna ikke skal bli passive konsumenter, men produsenter i sitt møte med verktøyene. Vi må som Nina Bauer Bølgan skriver, øke kompetansen til de ansatte i barnehagene rundt bruken av de digitale verktøyene.

Vi har mye å lære av hverandre, vi må dele kunnskap og ferdigheter. Jeg har fått flere gode eksempler på hvordan jeg kan bruke de digitale verktøyene i mitt arbeid i min barnehage etter å ha hørt på denne podkasten. Det finnes mange gode nettressurser rundt digital praksis i barnehager ute på nettet. Disse kan brukes aktivt for å lære og bli inspirert.

Referanser

Bærepod – en bærekraftig barnehage pod. (2019, mai). Digitale verktøy med Ilabekken barnehage. [Audio podcast]: Hentet fra https://open.spotify.com/episode/7FpLmuk3voIVcsk6EElDpa?si=d58f3bda36554089&nd=1.

Bølgan, N. B. (2018). Digital praksis i barnehagen, nysgjerrig, eksperimentell og skapende. Bergen: Fagbokforlaget.

Utdanningsdirektoratet. (2017). Rammeplan for barnehagen. Utdanningsdirektoratet.